Nova

Het was een geweldige dag. Ja, ik begin gelijk positief. Als eerst waren Saloua en ik naar een buurt bewoner geweest om te vragen of we een interview konden houden, maar dat is niet doorgegaan.

Om 3uur zijn Saloua en ik naar Nova gegaan, omdat Saloua een gedicht zou voordragen en ik ben meegegaan om te filmen. Ik wilde hier mee laten zien wat onze school organiseerd. Alleen is jammer genoeg het filmen niet helemaal goed verlopen, omdat ik geen standaard had. Het filmen ging moeilijk zonder standaard, me hand raakt vermoeid. Het was een gezellige dag, zeker een geslaagd dagje.

Interview

Vandaag hebben we veel gedaan en gelukkig is alles goed verlopen. Saloua, Younes en ik hebben een aantal leerlingen, de directrice en een beveiliger geinterviewd. Alles is verlopen zoals gepland. Toen we de directrice gingen interviewen, had zij niet verwacht dat we met een camera zouden komen. Maar gelukkig is uiteindelijk alles goed gegaan. En we hebben de directrice beter leren kennen. We hebben leerlingen geiterviewd in de pauze in de aula.

Later in de middag wouden we ook een leraar interviewen, maar dat hebben we verschoven naar een andere dag. De rest heeft gewerkt aan de scenario en dat is hun ook aardig gelukt. Ze gaan volgende week verder.

Vragen

We zijn begonnen met het vertellen over onze voorbereiding. Wat we tot nu toe hebben gedaan en we hebben onze scenario afgemaakt. We hebben daarna vragen gemaakt voor de intervieuw met de directrice, leraren, de leerlingen en de bewakers/concierges. Daar hebben ik, saloua en Melek aan gewerkt. En Younes en Silavana hebben zich bezig gehouden met de camera.

Hier volgen onze vragen:

Open vragen

Directeur:
1. Wat vind u van onze school?
2. Wat zijn u willen veranderen aan deze school?
3. bent u tevreden over de schoolresultaten?
4. wat vind u van de verschillende schoolmethodes van de school?
5. zijn er problemen op het City+ college, zo ja welke?
6. Wat doet u voor werk?

Leerlingen:
1. Wat vind je van het City+ college?
2. Wat zou je willen veranderen aan onze school en wat wil je zo houden?
3. Ben je tevreden over jou school resultaten?
4. Wat vind je van de lesmethodes?
5. Wat vind je van de docenten?

Leerkracht:
1. Wat vind je van het City+ college?
2. Wat vind u van de leerlingen?
3. Wat denkt u nodig te hebben voor betere schoolprestaties/resultaten?
4. Hoe gaat u als docent om met andere collega’s
5. Wat vind u van de nieuwe directrice?

Medewerkers/conciërges/bewaker:
1. Wat vind u van de nieuwe directrice?
2. Wat zou u willen veranderen aan de school?
3. Hoe gaat u om met andere collega’s?
4. Wat vind u van het werk dat u doet?
5. Hoe zou u de werksfeer kunnen verbeteren?


Gesloten vragen

Directrice:
1. Hoelang werkt u hier?
2. Vind u dat de docenten goed les geven?
3. Komt u weleens kijken hoe het in de lessen gaat?
4. Komt u weleens in de aula om te communiceren met de leerlingen?
5. Heeft u een goede band met de leerlingen?
6. heeft u ook een goede band met de docenten?

Leerkracht:
1. vind u dat door de komst van de nieuwe directrice veel veranderd is binnen de school?
2. Wat vind u van de directrice?
3. heeft u een eigen lokaal?
4. Wat vind u van de nieuwe bewaker?
5. Zijn er veranderingen op onze school in vergelijking met vorige jaren?

Leerlingen
1. Hoe oud ben je?
2. Hoe lang zit je hier op school?
3. Vind je het hier leuk op school?
4. Zijn de docenten aardig?
5. Leer je wat tijdens de lessen of vind je het tijdverspilling?

Bewakers/conciërges
1. Mag u de nieuwe directrice?
2. Kunt u goed omgaan met de docenten?
3. Wat vind u van de leerlingen? En heeft u goede band met de leerlingen?
4. Is het leuk om hier te werken?
5. Hoe lang werkt u hier?

Groepvorming

Vandaag zijn we verder gegaan met ons groepje aan ons documenatire. We hebben ons groepje verdeeld in tweeen. We waren maar met ze vieren, veel leerlingen waren er niet.

Ik en Saloua zitten samen in een groepje en wij hebben ons beziggehouden met vragen te beantwoorden, om ons documentaire zo goed mogelijk te kunnen maken hebben we alles eerst op papier gezet. En younes en silvana werken samen, zij houden zich meer bezig met het filmen. Ze hebben geleerd hoe een camera werkt en hebben er ook mee geoefend.

Hier volgt een gedeelte van ons papier werk:

Reisleider: Saloua
Vervoermiddel:Het verschil tonen tussen het onderwijs binnen het city+college en het onderwijs op een andere school.
Bestemming: Hoofdpersonen eten taart en drinken champagne omdat zij de hebben gewonnen

•Wat moet de kijker te weten krijgen om de film goed te
begrijpen?

De kijker moet weten wat het onderwerp is. Wat ons doel is van dit onderwerp. Wie de hoofdrolspelers in de film zijn. Waarom deze documentaire gemaakt is. Waar het verhaal zich afspeelt.

•Hoe kom ik tot mijn doel

Door de verschillen te tonen in het onderwijs op het city+ college en een andere school. Alles zo duidelijk mogelijk filmen. Een goede verhaallijn hebben zodat de kijkers alles goed zullen begrijpen.

•Onderzoeksvraag

Wanneer spreekt men van slecht onderwijs?

•Wat is het einde van ons verhaal?

We zullen laten zien dat het onderwijs op het city+ college wel degelijk meevalt en dat het op de andere school er slechter aan toe gaat dan we dachten. We zullen met de spelers taart eten en champagne drinken in de aula om de overwinning te vieren.

•Profiel van belangrijke spelers

De leraren: Zijn rustig en hebben veel geduld met leerlingen.
Kunnen leerlingen goed onder het hand hebben.
Leerlingen: Sommige zijn heel druk en sommige zijn rustig leergierig.

Scenario

Scenario

Scenario is een chronologische beschrijving ("draaiboek") van een bepaalde gebeurtenis (of reeks gebeurtenissen) die heeft plaatsgevonden of nog moet plaatsvinden. Het woord scenario is afkomstig uit het oud-Griekse theater. Via het Italiaans heeft het woord zijn intrede gedaan in het Nederlands.
De term scenario wordt ook gebruikt voor vormen waarin een verhaal een rol speelt, bijvoorbeeld voor een toneelstuk (toneelscenario), film (filmscenario), stripverhaal of roman. Een schrijver van films, televisieseries en stripverhalen wordt een scenarioschrijver of scenarist genoemd. Schrijvers van romans en toneelstukken worden daarentegen met respectievelijk (roman)schrijver en toneelschrijver aangeduid.

In toekomstonderzoek wordt een scenario gebruikt voor een scenariostudie.
Binnen de informatica worden scenario's gebruikt om de interactie tussen de gebruiker en het systeem te beschrijven of tussen componenten van een systeem onderling. Deze worden ook wel 'gebruikersscenario's' of use cases genoemd.